Phát hiện năng lực khái quát hóa (KQH) ở học sinh tiểu học / Phạm Thị Đức, PTS (chủ nhiệm đề tài) , Đào Thị Oanh, PTS; Trần ánh Tuyết, Cử nhân; Nguyễn Thị Hồng Nga, Cử nhân. Trung tâm nghiên cứu TLH-SLH lứa tuổi-Viện KH Giáo dục, 101 Trần Hưng Đạo, Hà Nội

   Về lý luận: Góp phần bổ sung, chính xác hóa về phạm trù năng lực KQH (bổ sung chính xác hóa các khái niệm: KQH, KQH lý luận, KQH kinh nghiệm, bổ sung các chỉ số, vai trò, cách ứng dụng của mỗi loại KQH); Về thực tiễn: Tiến hành TN ở 300 học sinh tiểu học, đề tài đã phát hiện được những đặc điểm về năng lực KQH ở học sinh được nghiên cứu nói chung, ở học sinh mỗi khối lớp, mỗi loại học sinh (giỏi, khá, trung bình) mỗi môn học... nói riêng; Góp phần khẳng định cơ sở khoa học của việc phân chia các giai đoạn bậc phổ thông tiểu học hiện nay, tìm ra sự khác biệt về năng lực KQH giữa học sinh khối lớp 3 và 4-những học sinh được học ở những giai đoạn khác nhau trên thực tế

Xem chi tiết

   Tìm kiếm cơ bản    Tìm kiếm nâng cao