|
Hoạt động phòng ngừa bạo lực học đường của Đội TNTP Hồ Chí Minh ở trường THCS hiện nay
/ ThS. Nguyễn Thị Thùy Linh (chủ nhiệm đề tài)
, ThS. Bùi Phương Thanh, CN. Nguyễn Duy Hiệp, ThS. Đỗ Thị Thu Hằng, Vũ Thị Thái Hà.
- Hà Nội :
Viện Nghiên cứu Thanh niên
, 2016.
- 133 tr.
|
|
Làm rõ một số vấn đề lý luận về hoạt động phòng ngừa bạo lực học đường của Đội TNTP Hồ Chí Minh. Làm rõ thực trạng hoạt động phòng ngừa bạo lực học đường của Đội TNTP Hồ Chí Minh ở trường THCS, phát hiện những vấn đề bất cập trong tổ chức thực hiện trong thực tiễn. Từ đó, phân tích các nguyên nhân khách quan và chủ quan của thực trạng trên. Xây dựng một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động phòng ngừa bạo lực học đường của Đội TNTP Hồ Chí Minh ở trường THCS. Hệ thống những khái niệm về bạo lực, BLHĐ, phân loại các hình thức, hậu quả của BLHĐ; nội dung và phương thức phòng ngừa BLHĐ cũng như vai trò của tổ chức Đội trong phòng ngừa BLHĐ cho học sinh THCS. Phân tích, trình bày kết quả nghiên cứu, khảo sát về tình hình BLHĐ đối với học sinh nói chung và học sinh THCS nói riêng trong thời gian qua; thực trạng hoạt động phòng ngừa BLHĐ của Đội trong trường THCS ở các địa bàn nghiên cứu. Kết quả nghiên cứu cho thấy ưu điểm và hạn chế của các nội dung và phương thức tổ chức của Đội trong triển khai hoạt động phòng ngừa BLHĐ cho học sinh. Đánh giá được mức độ phù hợp của các nội dung, phương thức và nêu được những yêu cầu đặt ra cho hoạt động phòng ngừa BLHĐ của Đội TNTP Hồ Chí Minh ở trường THCS.Qua nghiên cứu cho thấy, nhận thức được tầm quan trọng của công tác phòng ngừa BLHĐ cho học sinh Hội đồng Đội các cấp đã chỉ đạo, hướng dẫn cán bộ Đội trong các trường học tổ chức các nội dung phòng ngừa BLHĐ cho học sinh với nhiều phương thức khác nhau, tuy nhiên vẫn còn tồn tại một số hạn chế như: Nội dung giáo dục về phòng ngừa BLHĐ còn đơn giản, đại khái, thường chỉ mang tính cung cấp thông tin một chiều mà thiếu tổ chức các hình thức để khơi dậy sự chủ động tham gia, tổ chức thực hiện từ phía các em học sinh; Tổ chức Đội trong trường học chưa tổ chức thường xuyên các hoạt động giáo dục kỹ năng mềm, kỹ năng ứng xử, giao tiếp, lối sống bên cạnh những hoạt động văn nghệ, thể thao… cho học sinh, dẫn đến tình trạng một số học sinh thiếu khả năng kiềm chế, ứng xử theo bản năng, không lường trước được hậu quả hoặc bất chấp hậu quả
|
